Riunione transnazionale ad Arcos de Valdevez – 11-12 giugno 2026

DIVETOUR2 Conclude Riunione Cruciale l'11-12 Giugno 2026

Giugno nel nord del Portogallo. Due giorni lavorativi, quattro organizzazioni, tre paesi e un tavolo comune alla scuola EPRALIMA di Arcos de Valdevez. Il team DIVETOUR2 si è riunito per fare il punto sulla situazione del progetto e per portare a termine i suoi principali risultati, educatori, formatori e persone della tecnologia seduti nella stessa stanza, lavorando sulle stesse domande: Come possiamo rendere l'educazione alla DEI veramente coinvolgente? Come l'IA generativa serve a questo scopo senza intralciare?

Giornate di Innovazione e Strategia

Le sessioni di lavoro di questi due giorni sono state focalizzate e produttive, affrontando diverse tappe fondamentali del progetto:

Test in Classe del Corso Formativo: Abbiamo esaminato i risultati dei test dei nostri materiali didattici di base in aule reali. Il sistema di gestione dell'apprendimento e i moduli specifici sull'apprendimento riguardanti Diversità, Equità e Inclusione (DEI) e Intelligenza Artificiale Generativa sono stati collaudati con successo. Gli studenti hanno partecipato attivamente e si sono dimostrati coinvolti durante tutto il percorso, trovando i contenuti su entrambi gli argomenti genuinamente interessanti e uscendo dalle sessioni desiderosi di esplorare ulteriormente.

Il Gioco di Nexus City: abbiamo esaminato i test in classe del nostro gioco di ruolo di fantascienza interattivo, Nexus City. Gli studenti, anche quelli che solitamente esitano a impegnarsi in attività basate su testo, sono stati attratti dalle narrazioni potenziate da GenAI e dal mondo presentato dal gioco. Per supportare ulteriormente gli educatori, stiamo finalizzando un manuale di “Game Master” (o Narratore) che illustra le meccaniche di gioco di ruolo e offre suggerimenti pratici per guidare gli studenti attraverso le sfide.

Il Kit di Formazione TTT: Un risultato chiave discusso durante la riunione è stato il Training Kit per Insegnanti, Formatori e Tutor (TTT). Progettato come un ponte pratico tra gli strumenti digitali del progetto e l'erogazione in aula, il kit fornisce ai TTT la guida e le risorse necessarie per dare vita all'esperienza di apprendimento DIVETOUR2 di persona, dalla facilitazione delle conversazioni su DEI alla conduzione della Nexus City gioca con sicurezza.

Certificazione Open Badge: la riunione ha incluso anche un aggiornamento sull'integrazione di un sistema di certificazione indipendente Open Badges nella nostra piattaforma. Questa soluzione open-source consente al partenariato DIVETOUR2, così come alle singole scuole come EPRALIMA, di rilasciare autonomamente certificati digitali agli studenti al completamento dei moduli di apprendimento DEI e GenAI, un'aggiunta preziosa all'insieme crescente di output del progetto.

Accessibilità e il Libro Bianco: Garantire che i nostri materiali siano accessibili a tutti rimane una priorità assoluta. Abbiamo dedicato molto tempo all'imminente White Paper del progetto, assicurandoci che spieghi chiaramente come le organizzazioni esterne in tutta Europa possano adattare e replicare i risultati della nostra formazione. Abbiamo anche lavorato sugli standard di accessibilità fondamentali, dalla generazione di testi alternativi appropriati per i PDF alla garanzia che il nostro sito web soddisfi le verifiche automatiche di contrasto e leggibilità.

Scambio interculturale: rafforzare il nostro legame europeo

Alcuni dei momenti più preziosi di un incontro transnazionale non compaiono in nessuna agenda.
La prima mattina iniziò con la cortesia attenta che tende a caratterizzare un team che lavora bene online ma che ha trascorso meno tempo nella stessa stanza. Nel pomeriggio era scomparsa. Le conversazioni si protraevano oltre l'orario stabilito, le pause caffè diventavano sessioni di lavoro a tutti gli effetti, e la distanza tra “partecipante alla riunione” e “collega” si ridusse senza che nessuno se ne accorgesse del tutto.
Il team portoghese ha condiviso qualcosa che è rimasto al gruppo: EPRALIMA gestisce un “osservatorio del lavoro”, un sistema che segue i diplomati a lungo termine nella loro vita professionale, monitorando dove vanno e offrendo supporto lungo il percorso. È un'espressione silenziosa ma potente dello stesso pensiero a lungo termine che pervade DIVETOUR2, l'idea che l'istruzione non finisca quando il corso termina.
Per cena, la conversazione si era spostata ben oltre i risultati del progetto. Diversi approcci nazionali alla valutazione, che aspetto ha l'inclusione nella pratica piuttosto che nella politica, quale parte della valle del Minho vale la deviazione sulla via del ritorno. Questo è l'aspetto dello spirito Erasmus+ quando funziona: tre paesi attorno a un tavolo, e nessuno ha fretta di andarsene.

Un Assaggio del Minho: ospitalità oltre la Sala Riunioni

Il team EPRALIMA è andato ben oltre la sala riunioni. La sera del primo giorno, hanno portato l'intero gruppo a cena ad Arcos de Valdevez, dove la tavola si è riempita di specialità della regione del Minho: cibo onesto, generoso che non aveva bisogno di spiegazioni.
Il giorno seguente, proposero qualcosa di più difficile da organizzare e più facile da ricordare: un giro nel Parco Nazionale di Peneda-Gerês, l'unico parco nazionale del Portogallo, un vasto paesaggio di montagne granitiche, valli fluviali e foreste antiche che sembra autenticamente remoto anche quando non si è lontani dalla strada. Il gruppo visitò il Santuário de Nossa Senhora da Peneda, un santuario del XVIII secolo incastonato su una parete montuosa con una cascata che scorreva accanto ad esso, raggiungibile da una scalinata di venti piccole cappelle. È uno dei siti di pellegrinaggio più importanti del nord del Portogallo e, trovandosi di fronte, la grandezza e il silenzio fanno la maggior parte del discorso.
La giornata ha incluso anche una visita a Soajo, un piccolo villaggio di montagna che merita sicuramente un posto in qualsiasi itinerario attraverso il Peneda-Gerês. I suoi “espigueiros” in granito, granai tradizionali costruiti su pilastri di pietra fin dal XVIII secolo, si ergono ancora sopra il villaggio, con croci sui tetti e le montagne tutt'intorno. È un luogo dal grande cuore nascosto dietro un'apparenza tranquilla, e il gruppo lo ha percepito immediatamente.
Questo tipo di ospitalità, tranquilla e del tutto genuina, ha caratterizzato tutto ciò che i partner portoghesi hanno offerto in questi due giorni. Non è qualcosa che si può semplicemente inserire in un itinerario, né qualcosa che si dimentica.

Uno sguardo al futuro: lancio di una visione condivisa

Abbiamo lasciato il Portogallo con priorità chiare per la fase finale del progetto. La piattaforma di apprendimento è stabile, le testimonianze video sono in produzione e i nostri materiali didattici sono pronti per la diffusione pubblica. Il White Paper garantirà che ciò che abbiamo costruito non rimanga all'interno della partnership, ma diventi un modello replicabile per le istituzioni di Istruzione e Formazione Professionale (IFP) in tutta Europa.
Più che sui risultati, però, abbiamo portato a casa una rinnovata consapevolezza di quale sia lo scopo di questo progetto. L'educazione inclusiva non è un obiettivo astratto. È lo studente che solitamente non prende in mano un libro che ora è assorbito da una storia. È la scuola che non perde di vista i propri diplomati. Sono PMC dalla Lituania, Bluebook e Wattajob dall'Italia, e EPRALIMA dal Portogallo, dopo due giorni trascorsi nella stessa stanza, sapendosi conoscere un po' meglio di quando sono arrivati.